接收“世界学生”标准公正方显敞开大气

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接收“世界学生”标准公正方显敞开大气
近来,一则《教育部关于标准我高等学校承受世界学生有关作业的告诉》,在教育界炸开了锅。有人拍手称快,有人捶胸顿足。这个头号关键词是“标准”的告诉,来得敏捷及时,而又有一番深意。教育公正是社会公正的根底。高考公正年年都是社会重视的严重社会论题。在高考招生这个根本盘内,绝大多数中国学生需求通过一致的“高考”,也便是“千军万马过独木桥”,竞赛剧烈甚至可以说“惨烈”。可是他确保了群众心中的社会公正。而接收世界学生本意为增进教育范畴的对外沟通与协作,进步中国教育世界化水平,但却被心怀叵测之人念歪了经,呈现了“花大钱买国籍”“人在内地却变身留学生”等“曲线上学”的荒谬现象。假如任由小范围的不公正延伸扩展,就会构成准则“黑洞”、扩大“破窗效应”。对此,不仅仅是广阔学生及家长呼声激烈,因为少数人的“自作聪明”大举挤占了非华裔外国人的报考就学方案名额,也给中国教育甚至世界形象形成必定负面影响。从这个意义上说,继续标准、严厉审阅是保护教育公正和敞开次序的迫切需求。人才是完成民族复兴、赢得世界竞赛自动的战略资源。施行敞开战略,不能是漫无目的的“敞开”。派出或吸纳留学生,还要恰当考虑国家发展战略尤其是人才战略。从这个意义上讲,既要活跃安排中国学生走出去把握真知灼见,又要吸纳有志之士来华就读、施展才华,所以对“南郭考生”毫不留情、严筛细查,也是加速人才集聚、优化人才生态环境的战略挑选,值得且行且完善

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